¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Yo considero que las concepciones de aprendizaje que me parecen mas congruentes con el enfoque por competencias son:
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje significativo
Psicología cognitivista
Constructivismo
Socioconstructivismo.
En el caso del conductismo y de la teoría del procesamiento de la información, estas se dan de forma natural en el aprendizaje, ya que en ocasiones es necesario memorizar algunos conceptos (hay conceptos que así lo requieren) y para poder entender el procedimiento o los elementos del objeto de estudio se hace necesario procesar la información.
Porque en ellas los estudiantes actúan sobre el objeto real de estudio y se requiere que el estudiante tenga el concepto del objeto, sepa para que se utiliza y como se utiliza, además de que con la actuación sobre el objeto el va descubriendo otras características propias del objeto de estudio.
Yo creo que todas las teorías se entrelazan para poder lograr la “competencia” entre nuestros estudiantes.
domingo, 1 de febrero de 2009
EL APRENDIZAJE ES TRIVIAL?
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Despues de haber leído este documento, mi visión sobre la educación ahora es diferente, aunque siempre he pensado que todas las teorías educativas tienen sus ventajas y desventajas, ahora mas bien creo que todas se entremezclan en ciertos puntos y otros presentan posturas radicales, pero que cuando se observan desde la realidad, todas tienen su aplicación.
Por supuesto que el aprendizaje no es algo trivial, pero el mundo lo ha vuelto trivial, ya que le exigimos al alumno que se saque buenas calificaciones, pero no nos preocupamos porque realmente aprenda, ya que al momento en tenga que trabajar lo “van a capacitar” para realizar el trabajo espefico para el que fue contratado, pero si no le dimos las herramientas para “reflexionar, para eligir, para analizar” va a fracasar. El aprendizaje no es “trivial”, y no se puede medir con base en unas simples preguntas. Nosotros como docentes debemos prepararnos, debemos desarrollar también competencias para poder lograr el “aprehendizaje” con ”h”, que el alumno realmente se apropie de ese conocimiento y lo puede acomodar a su situación personal y sobre todo que lo use. Pero para eso debemos de involucarnos mas en el proceso de enseñanza – aprendizaje y “tirar” nuestros viejos cuadernos para estar abiertos a todos los elementos que promueve la RIEMS y lo que estamos “aprendiendo” en este diplomado.
Despues de haber leído este documento, mi visión sobre la educación ahora es diferente, aunque siempre he pensado que todas las teorías educativas tienen sus ventajas y desventajas, ahora mas bien creo que todas se entremezclan en ciertos puntos y otros presentan posturas radicales, pero que cuando se observan desde la realidad, todas tienen su aplicación.
Por supuesto que el aprendizaje no es algo trivial, pero el mundo lo ha vuelto trivial, ya que le exigimos al alumno que se saque buenas calificaciones, pero no nos preocupamos porque realmente aprenda, ya que al momento en tenga que trabajar lo “van a capacitar” para realizar el trabajo espefico para el que fue contratado, pero si no le dimos las herramientas para “reflexionar, para eligir, para analizar” va a fracasar. El aprendizaje no es “trivial”, y no se puede medir con base en unas simples preguntas. Nosotros como docentes debemos prepararnos, debemos desarrollar también competencias para poder lograr el “aprehendizaje” con ”h”, que el alumno realmente se apropie de ese conocimiento y lo puede acomodar a su situación personal y sobre todo que lo use. Pero para eso debemos de involucarnos mas en el proceso de enseñanza – aprendizaje y “tirar” nuestros viejos cuadernos para estar abiertos a todos los elementos que promueve la RIEMS y lo que estamos “aprendiendo” en este diplomado.
sábado, 10 de enero de 2009
EL ENTORNO
La ciudad donde está ubicado el plantel recibe el nombre de Parral y pertenece al municipio de Hidalgo del Parral en el estado de Chihuahua. El municipio está completamente urbanizado y cuenta con los servicios básicos (agua, drenaje, transporte y electricidad). Tiene colindancia con una escuela Secundaria y con un Cecati, además de que cerca de ahí se encuentra un campus de la Universidad Autónoma de Chihuahua.
Las actividades económicas predominantes son la agricultura, la construcción, la industria maderera y la minería. Existe una planta maquiladora de alambrados y circuitos que emplea a una gran cantidad de personas y existen empresas para estales como Comisión Federal de electricidad y Pemex que también emplean un gran porcentaje de padres de familia. También existe el comercio formal e informal.
Existe una clínica del IMSS, 2 hospitales de la Secretaria de Salud del Estado, también se cuentan con Centro de Integración Juvenil y el DIF Municipal
El municipio ofrece becas para que los estudiantes puedan continuar con sus estudios además de las becas que ofrece la Secretaria de educación pública y se cuenta con estímulos de gobierno del estado como es el Programa de generación 10, el cual otorga incentivos a los estudiantes de alto aprovechamiento, dichos estímulos son efectivo o equipos de cómputos.
La deserción por embarazos en el plantel es mínimo, ya que existen pocos casos de este tipo y no se tiene conocimiento de violencia contra la mujer. Sin embargo un problema que se ha incrementado bastante es el de la delincuencia organizada ya que de ser una ciudad tranquila se ha pasado a una ciudad con bastante violencia.
En relación al aspecto cultural se tienen bastantes atractivos y espectáculos ya que es una ciudad colonial y además de eso se está promoviendo su imagen a nivel estatal y nacional. Se cuenta con varias bibliotecas y además se tiene un gran archivo histórico, ya que fue la Capital de la Nueva Vizcaya.
En el aspecto deportivo se tienen buenas instalaciones ene l municipio y existen distintos torneos donde pueden participar los jóvenes.
Un problema grande es el del deterioro ambiental ya que no existe un relleno sanitario adecuado para depositar los desechos y existe gran contaminación visual, aunque se está trabajando en la imagen de la ciudad, sobre todo en el centro histórico.
Todo lo anterior repercute en la forma de vivir de los estudiantes ya que muchos se dejan influenciar por el lado negativos, sin embargo si es posible establecer actividades que motiven a los jóvenes a integrarse al trabajo y desarrollar su lado positivo.
Los problemas que se pueden trabajar mediante proyectos son: Sexualidad, ambiente escolar, actividades socioculturales y deportivos y la contaminación.
En el plantel en general se mantienen buenas relaciones interpersonales, es decir, existe la cordialidad, trabajo en equipo y responsabilidad, tanto entre los alumnos como en el personal, aunque si existen en ocasiones problemas de comunicación.
Las características de la población estudiantil que reconocimos en la semana 9 del modulo 1 indican que si existen grupos afines y que si es posible establecer grupo de trabajo colaborativos y que si se pueden expresar adecuadamente si se les da el espacio y la confianza suficientes.
Las formas de comunicación predominantes son la verbal y la escrita, en el plantel todavía no se difunde mucho comunicarse por otros medios.
Con relación a los saberes tecnológicos de los estudiantes estos se pueden aprovechar, ya que se ha estado avanzando con aquellos alumnos que no dominan el correo electrónico, las presentaciones y el uso de los distintos Messenger.
Las actividades económicas predominantes son la agricultura, la construcción, la industria maderera y la minería. Existe una planta maquiladora de alambrados y circuitos que emplea a una gran cantidad de personas y existen empresas para estales como Comisión Federal de electricidad y Pemex que también emplean un gran porcentaje de padres de familia. También existe el comercio formal e informal.
Existe una clínica del IMSS, 2 hospitales de la Secretaria de Salud del Estado, también se cuentan con Centro de Integración Juvenil y el DIF Municipal
El municipio ofrece becas para que los estudiantes puedan continuar con sus estudios además de las becas que ofrece la Secretaria de educación pública y se cuenta con estímulos de gobierno del estado como es el Programa de generación 10, el cual otorga incentivos a los estudiantes de alto aprovechamiento, dichos estímulos son efectivo o equipos de cómputos.
La deserción por embarazos en el plantel es mínimo, ya que existen pocos casos de este tipo y no se tiene conocimiento de violencia contra la mujer. Sin embargo un problema que se ha incrementado bastante es el de la delincuencia organizada ya que de ser una ciudad tranquila se ha pasado a una ciudad con bastante violencia.
En relación al aspecto cultural se tienen bastantes atractivos y espectáculos ya que es una ciudad colonial y además de eso se está promoviendo su imagen a nivel estatal y nacional. Se cuenta con varias bibliotecas y además se tiene un gran archivo histórico, ya que fue la Capital de la Nueva Vizcaya.
En el aspecto deportivo se tienen buenas instalaciones ene l municipio y existen distintos torneos donde pueden participar los jóvenes.
Un problema grande es el del deterioro ambiental ya que no existe un relleno sanitario adecuado para depositar los desechos y existe gran contaminación visual, aunque se está trabajando en la imagen de la ciudad, sobre todo en el centro histórico.
Todo lo anterior repercute en la forma de vivir de los estudiantes ya que muchos se dejan influenciar por el lado negativos, sin embargo si es posible establecer actividades que motiven a los jóvenes a integrarse al trabajo y desarrollar su lado positivo.
Los problemas que se pueden trabajar mediante proyectos son: Sexualidad, ambiente escolar, actividades socioculturales y deportivos y la contaminación.
En el plantel en general se mantienen buenas relaciones interpersonales, es decir, existe la cordialidad, trabajo en equipo y responsabilidad, tanto entre los alumnos como en el personal, aunque si existen en ocasiones problemas de comunicación.
Las características de la población estudiantil que reconocimos en la semana 9 del modulo 1 indican que si existen grupos afines y que si es posible establecer grupo de trabajo colaborativos y que si se pueden expresar adecuadamente si se les da el espacio y la confianza suficientes.
Las formas de comunicación predominantes son la verbal y la escrita, en el plantel todavía no se difunde mucho comunicarse por otros medios.
Con relación a los saberes tecnológicos de los estudiantes estos se pueden aprovechar, ya que se ha estado avanzando con aquellos alumnos que no dominan el correo electrónico, las presentaciones y el uso de los distintos Messenger.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)